Управління освіти, молоді та спорту Коломийської райдержадміністрації

picma.ru | 1joomla.ru

 УПРОВАДЖЕННЯ ПРОЕКТНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ  У  НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ   ПРОЦЕС ВЧИТЕЛЯМИ  РАЙОНУ.

 

«Все, що я пізнаю, я знаю, навіщо це мені потрібно, де і як я можу ці знання застосувати» - ось основна теза сучасного розуміння методу проектів, що приваблює багатьох вчителів, які прагнуть знайти розумний баланс між теоретичними знаннями і практичними вміннями учнів.

Метод проектів не є принципово новим у світовій педагогіці.

Скористаємося притчею…

Автор першого проекту – Господь. Результатом його проекту є Людина. І «Хай будуть благословенні всі проекти, котрі приноситимуть Людині любов і щастя» - сказав Господь. А от диявол заперечив Господу.

І тут почалося…

Господь учив Людину любові, а диявол – ненависті, Господь учив Людину творити добро, а диявол – зло.

А щоб людям легше було чинити опір злу,  Господь роздав  людям  ремесла, професії і таланти.

Першим Господь вибрав хлібороба. Потім благословив на працю коваля. А далі  Господь роздав людям  різні професії і Людина вибирала собі ту професію, що була їй найбільш до вподоби…

І ось дійшла черга до Людини, яка скромно стояла осторонь, оточена дітлахами, її очі світилися любов’ю і випромінювали таке тепло й світло, що навіть у темряві було видно , як удень.

І сказав Господь:

-Бути тобі вчителем!

Доля  твоя  не  буде  легкою, але  вона  буде  прекрасною. І  пам’ятай,  що  набагато  легше любити  увесь  світ, аніж  одну чужу дитину! Любов  твоя  не повинна бути  сліпою, знання твої мають будити в юній  душі  прагнення стати  вище, дивитися  далі, служити  Добру  та Істині. І коли це станеться, тебе величатимуть Учителем з великої літери!

Учитель  завжди  був центральною  фігурою   у  школі.  Завдання вчителя – розвивати  в  учнів  пізнавальні  навички , уміння  самостійно конструювати  свої знання, орієнтуватися  в  інформаційному  просторі, формувати навички високого мислення високого рівня.

Завдання  вчителя  математики – навчити  учнів  застосовувати математику  в  реальному житті, розуміти зміст і методи  математичного моделювання,  будувати математичні моделі, досліджувати  їх. Адже  математика не існує  в безповітряному просторі, математичні  поняття, аксіоми, математичні  теореми  й  теорії витікають з реальності й за мету мають дослідження світу за допомогою математичного моделювання.

Саме  ці  завдання  лежать  в  основі  проектної  технології. На передній план виступає  випереджальний   розвиток  самої  дитини  як творчої  особистості. Традиційний  зв’язок  «учитель-учень» змінюється на  «учень- учитель».

Особливого значення набуває залучення школяра до процесу пошуку. Але це ще не метод проектів.

Метод проектів передбачає певну сукупність  навчально – пізнавальних прийомів, що дозволяють  розв’язати ту чи іншу проблему  шляхом  самостійних  дій учнів з обов’язковою презентацією (представленням) здобутих   результатів.

Як же ми починали працювати в районі?

Спочатку – теоретичне опрацювання методичної літератури методистами  МЦ,  потім  узагальнення,  оформлення  перших проектів, випуск брошур « Використання методу проектів» у районі.

Потім – узагальнення матеріалів з членами творчої групи вчителів математики району і представлення на засіданнях районних методичних об’єднань.

У  2008  році  в район і  розпочалося навчання вчителів  за програмою «Інтел» , завданням  якої  є  впровадження  методу  проектів у навчально – виховний  процес та оволодіння  інформаційно – омунікаційними  технологіями  у  викладанні  навчальних  предметів.

Першими  представили  свої  проекти  Майстер  Надія  Іванівна ( Отинійська ЗОШ І-ІІІ ступенів)  - «Організація роботи з обдарованими  до  математики учнями у класах фізико – математичного  профілю» ,  Мензатюк  Марія  Петрівна  ( Виноградська  ЗОШ   І-ІІІ ступенів) – « Без  відсотків , як  без  рук»  ( 5 клас),  Бойчук Світлана Миколаївна  ( Рунгурська ЗОШ І-ІІІ ступенів ) – «Теорема нареченої та її застосування до розв’язування задач» ( 8 клас).

Цікавим і оригінальним є проект «Математика навколо нас» , розроблений учнями 11 класу Печеніжинської ЗОШ І-ІІІ ступенів (керівник Горюк Оксана Миколаївна ). Цей проект довготривалий , розрахований на 12 уроків, основним його результатом є збірник прикладних задач з математики , який містить 170 задач , систематизованих по розділах.

Заслуговують  на  увагу  проекти   Корницької  ЗОШ І-ІІІ ступенів –       « Математика   і  природа»  , керівник   Мельничук  Марія  Василівна ,  Старогвіздецької   ЗОШ  І-ІІ ступенів  – «Допрофільна  підготовка учнів  з  математики  у   9 класі» , керівник Довганюк   Марія   Петрівна,  Коршівської  ЗОШ  І-ІІІ  ступенів -  « Село  майбутнього» , керівник  Шпак  Наталія  Мирославівна , П’ядицької  ЗОШ  І-ІІІ  ступенів  «Пізнай  світ  через  комп’ютер» - керівник  Костюк  Віталій  Олексійович.

Найбільше  зацікавив  вчителів  математики  району  дослідницький проект «Про досягнення у розвитку космонавтики на Україні» представлений учнями Малоключівської ЗОШ І-ІІ ступенів ( керівник Шкутяк Василь Іванович).

Кращі  проекти  оформляємо  в  брошури , розповсюджуємо  для  всіх  вчителів  математики  району . Вчителі  мають  можливість  опрацьовувати  матеріали  та  створювати   проекти   зі  своїми   учнями.

Переваги використання методу проектів:

Використання методу проектів дозволяє:

Формувати вміння в учителя й учнів виділяти й обирати  найбільш цікаві теми для проектів.

Учням – оволодівати різними методами дослідження.

Учителю – надавати переваги різним видам самостійної діяльності учнів.

Учням – набувати комунікативної компетентності.

Учням і вчителям – більш досконало оволодівати інформаційно – комунікаційними технологіями.

Основне бажання кожного вчителя – передати учням ту життєву мудрість , яку називають умінням жити!

 


 

Share/Save/Bookmark
 

Додати коментар


Захисний код
Оновити


КОРИСНІ ПОСИЛАННЯ:

Управління освіти, молоді та спорту Коломийської РДА