Управління освіти, молоді та спорту Коломийської райдержадміністрації

picma.ru | 1joomla.ru

 

Проект "Теорема Піфагора"

План реалізації проекту 




Оцінювання проекту                                                               
 
Керівник проекту 
Горюк Оксана Миколаївна
Печеніжинська ЗОШ І-ІІІ ст. 

 

Планування реалізації проекту


№ п/п

Що потрібно зробити перед початком проекту?

Хто це зробить або допоможе зробити?

Коли це слід зробити?

1.       

Придбати/позичити необхідні пристрої, (камера, сканер, проектор, тощо)

Координатор

За місяць

2.       

Зарезервувати час в комп’ютерній лабораторії або бібліотеці

ЗВР

За тиждень

3.       

Знайти та зібрати книги/диски DVD/компакт-диски, що будуть використовуватись у вашому Проекті

Бібліотекар

За 2 тижні

4.       

Встановити до папки Вибране закладки на сайти, які будуть використовуватися в проекті

Координатор

За тиждень

5.       

Налагодити зв’язок з класом-партнером  (чи декількома класами) та обговорити умови та взаємодію для виконання спільного проекту

Учитель класу

За тиждень

6.       

Провести додаткове заняття з класом

Координатор

За тиждень

7.       

Отримати допомогу від інших організацій (батьківської ради, місцевої спільноти, місцевої та шкільної ради)

Адміністрація

За 3 тижні

8.       

Призначити спеціальний урочистий вечір для  демонстрації закінчених учнівських робіт

ЗВР

За тиждень

9.       

Розмістити статтю у шкільній газеті

Педагог організатор

За 4 дні

10.   

Розіслати інформаційний бюлетень чи статтю, в якій розміщено інформацію про майбутній проект, батькам з проханням про допомогу

Учні-асистенти

За місяць

11.   

Запросити фахівців з даної теми для зустрічі з учасниками проекту

Координатор

За 2 дні

12.   

Запросити директора школи, представників місцевої газети для ознайомлення з роботою учнів

Координатор

За 3 дні

13.   

Придбати/отримати матеріали та приладдя для практичної роботи

Координатор

За тиждень

14.   

Запросити батьків для допомоги

Координатор

За місяць

15.   

Розподілити час роботи на комп’ютерах/визначити час роботи по змінах

Координатор

За тиждень

16.   

Розмістити на веб-сервері в Інтернеті учительський веб-сайт для використання учнями протягом виконання проекту

Координатор

За тиждень

17.   

Перевірити URL-адреси, які будуть використовувати учні. Оновити папку Вибране та свій учительський веб-сайт

Координатор

За тиждень

18.   

Визначити порядок зберігання учнівських файлів на шкільному комп’ютері та  можливості доступу до них учнями

Координатор

За 2 тижні

19.   

Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з комп’ютером, та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має

Координатор

За тиждень

20.   

Інше:

 

 

21.   

Інше:

 

 

22.   

Інше:

 

 

23.   

Що потрібно зробити протягом проекту?

Хто це зробить або допоможе зробити?

Коли це слід зробити?

24.   

Ознайомити учнів з критеріями оцінювання їх роботи в проекті

Координатор

На першому етапі

25.   

Проглянути разом з учнями відібраний для проекту матеріал, надати рекомендації для подальшої роботи

Координатор

На першому етапі

26.   

Організувати самостійну роботу учнів в проекті

Координатор

На першому етапі

27.   

Обговорити з учнями майбутню форму подання результатів проекту

Координатор

На першому етапі

28.   

Запросити фахівців, батьків за кілька днів до того, як вони мають прийти до школи

Адміністрація

На першому етапі

29.   

Зробити фотографії учнів за роботою

Учні-асистенти

Впродовж проекту

30.   

Запросити директора школи, представників місцевої газети подивитися, як працюють учні

Координатор

На заключному етапі

31.   

Призначити учнівські конференції, присвячені проекту

ЗВР

На заключному етапі

32.   

Оцінити учнівські проекти

Координатор

На заключному етапі

33.   

Провести оцінювання проекту в цілому, отримати відгуки про те, наскільки вдалим він був (ваші власні висновки, висновки учнів, батьків).

Адміністрація

На заключному етапі

34.   

Інше:

 

 

35.   

Інше:

 

 

36.   

Що потрібно зробити по завершенні проекту?

Хто це зробить або допоможе зробити?

Коли це слід зробити?

37.   

Розіслати листи подяки фахівцям, батькам/особам, що допомогли у реалізації проекту своєю роботою та фінансуванням

Учні-асистенти

Впродовж трьох днів

38.   

Очистити, видалити вміст папки Вибране та видалити допоміжні файли на комп’ютері (комп’ютерах)

Координатор

За рік

39.   

Повернути обладнання, книги, приладдя

Координатор

За тиждень

40.   

Призначити презентацію для шкільної ради, батьківської ради, місцевої ради або спонсорів

Адміністрація

За місяць

41.   

Включити результати цього проекту в наступні уроки свого навчального предмету, для яких ці Ключове та Тематичні питання є також важливими

Координатор

За місяць

42.   

Вручити нагороди та відзнаки учням

Адміністрація

За 6 місяців

43.   

Подумати про наступний проект, в якому можна ефективно застосувати комп’ютерні технології

Координатор

За рік

 

Інше:

 

 

 

Інше:

 

 

 

Інше:

 

 

 

Інше:

 

 

 

Проект “Теорема Піфагора”

Оцінювальні рубрики для PowerPoint Презентації

 

 

5

10

15

20

ЗМІСТ  1

Історична чи біографічна інформація

Не чітко видні знання з теми.  Інформація невірна, або такої інформації зовсім немає.

Деякі підтвердження, що наведено точну інформацію. Дослідження не показує, що використано більше ніж одне джерело.

Чітко підтверджено, що інформація точна. Використано більше ніж одне джерело.

Інформація подана чітко та привабливо. Використано більше ніж одне джерело.

ЗМІСТ  2

Урок геометрії

 

 

 

 

Розуміння матеріалу з геометрії не очевидні. Пояснення плутані, не зовсім вірні, чи помилкові

Деяке розуміння матеріалу з геометрії. Частина пояснень має помилки чи неточності.

Показує розуміння теми з геометрії Чітке пояснення питань теми.

Показує розуміння теми з геометрії Дає повне і чітке пояснення всіх важливих елементів теми.

 

ЗМІСТ  3

Проблеми застосування прикладів

Обмежене розуміння, де саме може застосовуватись дана тема. Процес вирішення проблем за допомогою матеріалу даної теми  не чіткий і з помилками.

Часткове розуміння, де саме може застосовуватись дана тема. Процес рішень неповний.

Розуміння проблеми застосування в житті знань з даної теми. Процес рішень майже повний.

Розуміння проблеми застосування в житті знань з даної теми.  Показує чітку стратегію для рішень різних проблем з використанням знань  даної теми.

EЛЕМЕНТИ ДИЗАЙНУ

Ніяких ознак планування  чіткої, різноманітної презентації.

Деякі ознаки планування  чіткої, різноманітної презентації. Слайди легко зрозуміти.

Явні ознаки планування  чіткої, різноманітної презентації. Слайди легко читаються. Використані деякі  ефекти і фон

Явні ознаки планування  чіткої, різноманітної презентації. Слайди легко читаються. Використані   ефекти, графіка, звук і фон.

ГРУПОВА РОБОТА

Не було групової роботи. Один член групи працював над   створенням презентації

Видно, що роботу робили майже всі члени групи, але продуктивність членів команди була різною.

Чітко видно, що роботу робили  всі члени групи.  Більшість членів групи брали участь в спільній роботі.

Чітко видно, що роботу робили  всі члени групи.  Члени групи розділили задачі і всі максимально працювали на спільній результат.

 

Максимальна кількість балів:    100

  


 

Share/Save/Bookmark
 

Додати коментар


Захисний код
Оновити


КОРИСНІ ПОСИЛАННЯ:

Управління освіти, молоді та спорту Коломийської РДА